Activité physique adaptée en Algérie

Activités physiques et culture sociale

A l’école, elle ne représente qu’une infime partie des programmes scolaires des élèves sans compter l’absence quasi totale de l’infrastructure sportive, ou simplement elle est très mal entretenue ce qui ne fait qu’encourager les pratiquants à déserter la discipline en déposant des certificats médicaux de complaisance.

A l’établissement spécialisé chargé de l’enseignement et la prise en charge des personnes ayant des besoins spécifiques (handicapés et en difficulté), c’est une toute autre histoire.

L’absence d’infrastructure adéquate pour la pratique régulière de toutes les activités physiques et sportives ; aussi l’absence de l’encadrement spécialisé et formé pour cette population défavorisée et aussi marginalisée.

A ce jour l’activité physique adaptée (APA) n’est pas intégrée dans les programmes d’enseignement et de prise en charge au niveau de ses établissements spécialisés dépendants du Ministère de l’Emploi et de la Solidarité Nationale. Ce qui est le contraire des établissements d’enseignement dépendants du Ministère de l’Éducation Nationale où elle est obligatoire pour tous les élèves scolarisés ( ?)

Nous savons tous que l’activité physique occupe une place de choix et privilégié dans l’éducation, dans la formation, l’épanouissement et la transformation des futures citoyens et particulièrement les plus jeunes. Il est important de faire la différence entre activité physique qui signifie la pratique de plusieurs exercices physiques en relation directe avec le niveau de la condition physique de l’individu pratiquant (travail de base ou foncier), et le sport qui vise en particulier l’atteinte d’une performance sportive tout en respectant certaines règles de travail technique ou spécifique)

Activité physique adaptée et personne ayant des besoins spécifiques

Chez la personne ayant des besoins spécifiques (PBS) la pratique régulière et adaptée permet à ce lui-ci de trouver la possibilité de jouer et de trouver aussi le plaisir d’actionner son propre corps.

L’activité physique adaptée (A.P.A.) joue un rôle prépondérant dans le développement physiologique, motrice et psychomotrice, dans le développement psychoaffectif et dans le développement social chez la personne ayant des besoins spécifiques.

 L’activité physique adaptée, permet de recourir à des procédés adaptés pour une pratique physique répondant à des besoins réels des bénéficiaires. Pour retrouver enfin de compte les mêmes bénéfices que chez le sujet valide, malgré les situations « handicapantes ».

       L’Activité Physique Adaptée (A.P.A.) en Algérie elle peut s’adresser à toutes les personnes ayant des besoins spécifiques :

1.       Les personnes qui vivent un handicap : Les sourds-muets et malentendants, les aveugles et amblyopes, les handicapés moteurs (paraplégiques, tétraplégiques, poliomyélites et amputés), les IMC (Insuffisance Motrice Cérébrale), les inadaptés mentaux (trisomiques, psychotiques, autistes)

2.      Les personnes en difficultés sociales : Jeunes délinquants, enfances assistées, enfances et adolescences perturbées, toxicomanes, etc. 

3.      Les personnes qui vivent une maladie incurable :Cardiaque, rénale, asthmatique, obésité, diabète, hypertension, maladies mentales, etc.

4.      Les autres personnes dont les besoins spécifiques : Les personnes âgées et les femmes enceintes, les surdoués, etc.

Ce qui signifie que l’Activité Physique Adaptée s’adresse à tous sans aucune exclusion ou marginalisation de ces personnes qui nécessitent une réelle prise en charge notamment par la programmation ou l’introduction de celle-ci dans les programmes de prise en charge spécialisée.

Malheureusement le constat est amère surtout au niveau des établissements et institutions spécialisés ; l’enfant et l’adolescent en particulier sont privés de cette pratique, ce qui est une entorse grave à la constitution algérienne et aussi aux dispositifsAlgériens.

L’armada juridique Algérien permet de faciliter les démarches et initiatives de toutes personnes sensées intervenir pour améliorer la vie de toutes les personnes aux besoins spéciaux et permettre à ceci de trouver la place qui leur revient de droit.

Nous présentons ici quelques textes et lois en relation directe avec ces personnes… (PBS)

Loi n°02-09 du 8 mai 2002 relative à la protection et à la promotion des personnes handicapées dans son article 3 alinéa 8 : « de créer les conditions permettant de promouvoir les personnes handicapées et d’épanouir leur personnalité, notamment celles liées au sport, aux loisirs et à l’adaptation à l’environnement »La loi n° 04- 10 du 14 Août 2004 relative à l’éducation physique et aux sports. Dans ses articles 9 et 10 « La pratique de l’EPS est obligatoire dans les établissements spécialisés »

« Elle consiste principalement en des enseignements qui participent à la préservation, l’amélioration et la réparation des capacités psychomotrices de l’enfant et du jeune en milieux éducatifs et préscolaires, au sein des établissements d’éducation et de formation, des institutions d’accueil des personnes placées en milieu de rééducation et de prévention ainsi qu’au sein des structures relevant des personnes handicapées.  L’enseignement de l’éducation physique et sportive constitue une matière intégrée et obligatoire des programmes et des examens d’éducation et de formation. »

Le marasme que vit cette discipline nous pousse à poser des questions sur les vraies raisons qui empêchent sa programmation comme les autres activités pédagogiques au sein même de l’institution spécialisée ; alors, qu’elle est obligatoire en vertu des textes et lois de la république. Aussi le devoir de toutes personnes (intervenants directes ou indirectes) censées fournir aide et assistance à cette population défavorisée.

S’il y a eu une volonté suffisante de toutes les parties impliquées de près ou de loin, de pouvoir réfléchir en toute urgence pour adopter un programme concevable et riche de l’Activité Physique Adaptée avec la collaboration dynamique de toutes les compétences et, en particulier de l’équipe pluridisciplinaire au sein même de l’établissement spécialisé. Afin d’offrir à ces enfants et adolescents un ensemble de services adéquats et convenables qui peut leur faciliter plus ou moins la vie. C’est à partir de là que commence la fin de l’exclusion et la marginalisation à partir de la vie institutionnelle, puis aller vers une réelle insertion scolaire,  professionnelle et sociale.

Formateur de l’Activité Physique Adaptée au  Centre National de Formation des Personnels Spécialisés des Établissements pour Handicapés (C.N.F.P.H.) de Constantine.

Téléphone : 031 66 11 36 (domicile)